Казус: Как гледате на фантастичната възможност Гаяне Минасян да стане министър на образованието в България?

Ето какво написах тази сутрин във фйсбу-групата ПЕДАГОЗИ, първо представих една чудесна статия, а след това направих един провокативен увод към нея:

Демократичната образователна система в Дания, Автор: ГАЯНЕ МИНАСЯН

Дания е една от водещите демокрации и икономики в света. Според Индекса за икономическа свобода за 2015 г. тя има максимални оценки за върховенство на закона и пазарна свобода. Freedom House (независима организация, следяща развитието на демокрацията по света) дава на Дания максималната оценка за граждански и политическа свобода и съблюдаване на човешките права.

Дания отделя изключително внимание на образованието - близо 9% от БВП отиват за образование. Образованието в Дания е такова, че децата се превръщат в изключително социално активни граждани – те израстват убедени, че тяхното участие в политическия процес има значение. Това личи например във високата избирателна активност - над 85% от гражданите участват в изборите през 2015 г.

Те израстват и изключително продуктивни в работата си - според OECD Дания е сред водещите държави по продуктивност на работещите в света. Не е случайно, че образователната система в Дания дава такъв резултат – тя е една от най-старите демократизирани образователни системи. Един от измерваните от Freedom House компоненти е свободата на сдружаване. Част от тази свобода е нецензурираната възможност за основаване на училища, съществуваща в Дания от над 160 години.

История на демократизацията

Демократизацията на образователната система в Дания е резултат от обществените движения, които трансформират датското общество от средата на XIX в. Още от началото на XIX в. Грундвиг и Колд формулират и настояват за правото на родителите да избират образованието на децата си, което поражда силно движение за родителска отговорност. Преди това в Дания цари абсолютна монархия с патерналистичен крал, който знае по-добре от "обикновените" хора какво е добро за тях. Това важи за всички области от обществения живот: политика, образование, религия и бизнес. В средата на XIX в. обаче, паралелно с процесите на религиозна реформация, у хората се заражда увереността, че те са способни да поемат отговорност за собствените си дела, семейство и деца. (Прочети ДО КРАЯ)

МОЯТ УВОД КЪМ ЕДНА ЕВЕНТУАЛНА ДИСКУСИЯ: Много интересно и поучително за български учители особено четиво. Впрочем, ето и едно казусче за обсъждане: в коментарите към тази статия някакъв човек е изказал следното мнение "Гаяне Минасян - министър на образованието!". Как гледа на такава една фантастична възможност учителската общност? - ето това искам да ви попитам. Надявам се повече хора ще се изкажат - стига и тази публикация да не бъде премахната от толкова строгия администратор, който редовно маха вече всяка моя публикация в групата...

И към вас, читателите на блога, отправям същия въпрос, ще се радвам да прочета повече отговори. Хубав ден ви желая! И приятна дискусия да си пожелаем!

Търсете по книжарниците книгата на философа Ангел Грънчаров БЪЛГАРСКАТА ДУША И СЪДБА (с подзаглавие Идеи към нашата философия на живота, историята и съвременността), , 12.00 лв., изд. ИЗТОК-ЗАПАД, 2007 г., разм. 20/14 см., мека подвързия, ISBN 978-954-321-375-7, 354 стр. Книгата е новаторски опит за по-цялостно представяне и описание на битуващите в нашето съзнание исторически и "народопсихологични" комплекси, които определят и нашите реакции спрямо съвременните реалности на живота ни. Авторът търси смисъла, който се крие в случващото се с нас самите, изхождайки от предпоставката, че ясното съзнание за това какви сме като индивиди и като нация е основа на така необходимата ни промяна към по-добро. А този е залогът за бъдещия ни просперитет.

Добави в Svejo