МОЯТ КОМЕНТАР: Просто не е имало някой да разговаря с това момче и да му обясни, че всъщност не оценката е най-важното, а истински важното е друго. И освен това има много успели и преуспели хора, които са избягали от училището защото не са намерили нищо там, което да подпомогне изграждането на личността им. Смъртта на това момче е смъртна присъда на сгрешената "образователна" система, която залага на голото "знаене", а не на мисленето, не на умелото боравене с информацията. Всички учители, които са преподавали на това момче, следва незабавно да си подадат оставките като провалили се - ако изобщо имат капчица съвест. Но това едва ли ще се случи, извратената система даже може да ги награди с медал тъкмо защото са довели това момче до такива фундаментални заблуди относно смисъла на "образованието". Не знам дали сте забелязал, че у нас особено, а също така може би е и в други страни (Русия примерно) е пълно с хора, които уж се занимават в "образователната" система, но съвсем не разбират що е това образование! Ако такива ги попиташ, ако им зададеш въпроса "Що е образование?" или "Какво разбираш под образование?", те или умно ще замълчат, или ще кажат някаква великолепна нелепица.
Аз си спечелих ненавистта на много учители не само с моите книги за образованието (където обясних що е образование!), но и защото много настойчиво почнах да питам колегите си учители "Що е образование?" и повечето станаха крайно нервни (гневни) като откриха, че изобщо не са мислили по този въпрос. :-) Изпълних си дълга на философ и затова станах чужд на "образователната" система елемент (навремето Сократ пък бил осъден на смърт защото имал обичай да пита учителите съвсем същото, питал ги знаят ли що е образование, съдиите питал знаят ли що е това справедливост, художниците питал знаят ли що е красота, народа питал що е това истина и прочие!).
Подсещате ме за нещо хубаво, както ми се чини в този момент: дали не е добре да запитаме в навечерието на 24 май учителите от фуйсбук-групите на учителите знаят ли що е това образование? Ще Ви помоля да ми съдействате за това като опитате да влезете в групите ПЕДАГОЗИ примерно (УЧИТЕЛИ май също има, но се окараха и затова беше създадена групата ПЕДАГОЗИ!), това са затворени групи, от които съм изгонен без право на помилване тъкмо защото ги питах разни такива неприятни и неудобни неща. Искате ли да се обзаложим, че и Вас ще изгонят оттам ако им зададете въпроса: Колеги, може ли някой от вас да даде смислен отговор на простия въпрос "Що е образование?"? Аз пък ще опитам да попитам колегите от ЗА КАЧЕСТВЕНА И ИНОВАТИВНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА, те пък имат обичай всичките ми въпроси да не ги допускат, модерират ги, щото били лоши... :-)
Освен това смятам, че нашият "Картаген" - масовото българско безразличие спрямо истината и свободата! - е крайно време да бъде разрушен...
Търсете по книжарниците забележителната книга на философа Ангел Грънчаров Преследване на времето: Изкуството на свободата, . изд. A & G, 2003 г., разм. 21,5 / 14,5 см, мека подвързия, ISBN 954-8945-88-6, 280 стр, 8.00 лв... Книгата говори за "нещо", което е близко на всеки един от нас: времето. Тя се опитва да ни насочи към чисто човешкото в него, към неговата ценност за човека. Това, че времето не ни е чуждо и ни изглежда "добре познато", съвсем не означава, че го разбираме. Нашето предварително познание за времето не навлиза в неговите дълбини, а само докосва повърхността, най-бледата му външност. Съзнанието за време го приема за факт, с който трябва да се "съобразяваме", но не отива по-нататък и не се задълбочава в неговата тайна. Когато обаче ни запитат А що е време? почти нищо не можем да кажем: мълчанието е нашият отговор. Тази необичайна и изненадващо понятна философска книга "поглежда" в скритото "зад" мълчанието ни - за времето, живота, свободата.
5 коментара:
Не драматизирай. Психично болните често се самоубиват. Няма голяма загуба. Ама ти без прибързани, измъкнати от дупето изводи не можеш...
Другарко, за Вас психично-болните не са човеци, така ли? А как така сложихте диагноза "психично-болен" на това момче, Вие психиатърка ли сте? Между другото защо бягате така старателно от въпроса, поставен в заглавието? Май съвсем не знаете що е това образование?
Човек, който се самоубие без да изпитва силна физическа болка, е психично болен и се нуждае от психиатрична помощ, не от глупави дрънканици за образованието.
Сигурно е резултат от гледането на видеоклипове в интернет с уроците на Пловдивският Сократ?
Аз не съм учител, но ще дам отговор: целта на образованието е създаването на безмислещи роботи без възможност за развиване на въображение и проява на творчество, камо ли (поне в наще географски ширини). Аз завърших професионална гимназия (техникум) със специалност и реализация ориентирана към БДЖ. Оказа се, че квалификацията ми от училище не отговаря на изискванията на компанията, чудя се как квалификацията на хората завършили година преди мене отговаряше на тях, но както и да е. Яд ме е че не отидаох да уча в истинска гимназия с профил чужд език, щеше да ми е много по полезно да имам разширено обучение по английски език, отколкото да се забивам с някаква специалност, за която учехме предимно абстрактни неща и имахме много малко практическа подготовка. Доколкото знам никой от моя клас не успя да работи в БДЖ. На мен ми говори, че успеваемостта на завършващите комуникационна и осигурителна техника е доста ниска.
Чиста загуба на време, загуба на способност за мислене и анализиране, загуба на развиване на собствено мнение и най вече осакатяване на въображението. Най доброто училище е неспособно да те подготви за живота, който те чака. Не съм учител, но съм бил от другата страна и така чувствам нещата, поне уменията, които придобих в професионалната гимназия, не са ми трябвали до сега и както се очертава няма да ми трябват в бъдеще, за това ги считам за абсолютна загуба на време и напълно безполезни.
Ангел Ангелов
Публикуване на коментар